Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ
ΑΔΕΛΦΟΠΟΙΗΣΗ 1ου ΓΕ.Λ. ΑΓΡΙΝΙΟΥ - Τ.Ε.Γ. ΝΙΚΑΙΑΣ ΚΥΑΝΗΣ ΑΚΤΗΣ και ΠΕΡΙΧΩΡΩΝ
Η παιδεία αποτελεί βασικό συστατικό του παγκοσμιοποιημένου κόσμου μας και συμβάλλει στη δημιουργία βιώσιμων εκπαιδευτικών και πολιτιστικών δεσμών μέσω ενός δικτύου αδελφοποιημένων σχολείων.
Στο πλαίσιο της αδελφοποίησης του 1ου ΓΕ.Λ. Αγρινίου και του Τ.Ε.Γ. Νίκαιας, Κυανής Ακτής και Περιχώρων, η οποία είχε συναφθεί από τον Ιανουάριο του 2020, αλλά η πανδημία δεν επέτρεψε την ανταλλαγή επίσκεψης, πραγματοποιήθηκε επίσκεψη αντιπροσωπείας καθηγητών και μαθητών του σχολείου μας στη Νίκαια της Γαλλίας από 10/03/2023 έως 16/03/2023.
Οι οικοδεσπότες μαζί και με άλλα μέλη της ελληνικής κοινότητας και τον ιερέα της τοπικής ελληνικής εκκλησίας μας υποδέχθηκαν με χαρά και ωραία συναισθήματα. Μια ατμόσφαιρα διάχυτης συγκίνησης υπήρχε στη μικρή εκδήλωση που οργανώθηκε για την υπογραφή του Πρωτοκόλλου Αδελφοποίησης. Από τα λεγόμενα αυτών που πήραν το λόγο καταδείχθηκε ότι η αδελφοποίηση αποτελεί μια δημιουργική εκπαιδευτική πρωτοβουλία που δίνει την ευκαιρία σε νέες μαθήτριες και νέους μαθητές να συνεργάζονται, ώστε να προωθούνται οι αξίες της αποδοχής, της αλληλοβοήθειας και της συνεργασίας. Η αδελφοποίηση προάγει τη σύσφιξη των σχέσεων μεταξύ συνομηλίκων και την ανταλλαγή γνώσεων από τον πολιτισμό και τις παραδόσεις. Οι μαθητές διευρύνουν τους ορίζοντές τους και μπορούν να εξηγούν και να αιτιολογούν τυχόν ομοιότητες και διαφορές.
Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με την επίδοση αναμνηστικών και κοινή φωτογράφηση των αντιπροσωπειών. Το σχολείο μας εκπροσωπήθηκε από τους εκπαιδευτικούς: Καπέλη Σοφία (Φιλόλογο – Υποδιευθύντρια), Φλώρου Κωνσταντίνα (Μαθηματικό) και Χουλιάρα Βασίλειο ( Μαθηματικό – Αναπληρωτή Διευθυντή).
Η σημασία της Ευρωπαϊκής ταυτότητας και η προώθηση του ευρωπαϊκού οράματος αναδείχθηκαν ως πρωτεύουσας σημασίας σε αυτήν την κρίσιμη συγκυρία. Οι ευρωπαϊκές αξίες της δημοκρατίας, της ελευθερίας του λόγου και της ειρηνικής συνεργασίας ανθρώπων και λαών μοιάζουν επίκαιρες όσο ποτέ και εμπεδώνονται πιο εύκολα με την αδελφοποίηση.
